今日は教室でも参観日～4年生ゆかちゃん♫

♫　岡山市北区　♫

楓ピアノ・英数個別指導教室です

今日からこの表示を入れさせていただくことにしました。

ホームページはピアノ教室メインのトップページになっているのですが、ブログにはお勉強のこともたくさん書いているので(^^♪

さて、今日は4年生ゆかちゃんのお母様、庄内小学校は参観日ということでお仕事もお休みだったので、レッスンの見学をしたいとのこと。

どうぞどうぞ！

保育園からピアノに来てくれていた彼女、昨年の夏から個別教室にも通ってきてくれています。

ピアノは6年、お勉強は9か月。

まずはお勉強からスタート。

始まってすぐお母様、言葉を失っていました（笑）

今日のレッスンは

1.　一般動詞の文章20個を、私が日本語を言った後に英語で答える。もちろん何も見ないでです。（順番はランダムに。上から答えさせると英文を順番通りに覚えただけになるので。）ほぼスラスラ答えられます。

2.　単語（今日は一般動詞）の確認。これはノートに書いて確認します。つづりがあやふやなものが5個ありましたが、それ以外は完璧。単語はこのほかにもワークをやっていて（名詞・形容詞）、それを1枚ずつ覚えていってもらっています。

3.　中1くもんのワーク。（中学生の文法のテキストは色々と問題集を使ってみましたが、これが一番でした。）まずは前回の宿題の確認。宿題はノートにやってきますが、そこが本当に理解できているか、もう一度口頭で答えさせます。それができたら、すべての問題文の日本訳を私が口頭で言い、その英文を答えさせます。また、それを疑問文にしたり否定文にしたりもします。スラスラ口から出てきます。

4.　新しい単元の解説  （今日は主語がHe/She,そしてWho)。くもんのワークの次の単元に進みます。難しい表現もあるので、わかるように言いなおすこともしますが、基本は文法をしっかり教えていきます。例えば主語・動詞、前置詞のイメージ、a/an、人称、単数・複数、など。主語を見て、何人称単数・複数が理解しているので、be動詞が何かすぐにわかるし、疑問文否定文の作り方も、仕組みがわかっているのですぐに理解できました。もちろん疑問詞が何かも知っています。

ここまでで45分、さあ、後15分で算数をやりますよ！

4.　算数の宿題チェック。前回の宿題をチェックして、間違えている問題の解きなおしをさせます。白紙のコピー用紙に私が口頭で言った問題をどんどん解かせます。そこで理解できていない問題はもう一度説明、そしてまた宿題に出します。算数はひたすら手を動かせます。計算ミスのチェックを数問と、平行四辺形を書く練習。彼女は「丁寧に」が苦手。この練習は3週目です（笑）ここはゆっくり丁寧に私が納得いくまで書かせました。もう少し練習が必要です(-_-;)

5.　今週の宿題を渡します。プリントをざっと見て、その中から1,2問解かせます。できればそのプリントをビリビリっと破ります。今は4冊やっていますが、たいてい各2まいずつ、計8枚。それを彼女がホッチキスでパチン。ただし、少しでもできるかどうか不安があると、そのプリントは次回に回します。

これでお勉強は終了です。

1時間で盛りだくさん。

お母様、目が点・・・。

「いや～、先生が英文を言った後に、それを繰り返すぐらいのことをしているのかと思いました。それからテンポがあまりにも早くて、私、ついていけない。ゆか、よくこのスピードについてこれるな～（・□・；）私、家でこんなことやっている姿みたことないんですけど・・・」

でしょうでしょう！

お宅のお嬢さん、実はすごいことになっているんですよ‼

でも彼女、実は、「ものすごくまじめ」ということは全くなく、どちらかといえば真逆。

だけど、私に怒られるといやなので、単語でもなんでもものすごい集中力で短時間で覚えてくるんです。

まったく驚きます。

さすが2番目！

でも、この磨けば光るダイヤの原石を、週1回の私のレッスンだけではもったいない。

是非毎日勉強する習慣を身に付けてもらいたい。

それには保護者の方の努力は不可欠です。

能力があっても努力しなければ、先で必ず泣くことになる。

勉強を継続する力は身に付けたので、今度は毎日勉強する習慣を身に付けましょう。

しかし、今からこれだけのことができるんだったら、この先どこまで行けるのだろう！

まだ見えない彼女の可能性、本当に楽しみで仕方がありません！

この後ピアノのレッスンも観ていただきましたが、「びっくりしました！こんなにいい音がだせるんだ・・・。練習とは全然違う。」と感激されて帰って行かれました。

練習はほとんどしないんですがね（笑）

教室でしか見せない姿、たまには教室参観日もいいですね♫

あ～今日も面白かった(^^♪

☆では、今日はこれにて☆